1992年，一位青春靓丽的女孩子从娄底师范毕业后，怀着对教师职业的无限憧憬来到涟钢子弟学校当起了语文老师。31年来，她始终坚守三尺讲台，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，先后荣获娄底市教师基本功“四个一”标兵、娄底市“优秀教师”、娄底市“优秀班主任”、湖南省“优秀中队辅导员”等20多项荣誉称号，有多篇论文在省、市级大赛中获奖，她是省级普通话水平测试员和湖南省中小学教师资格考试面试考官。她，就是娄底市第八小学的优秀教师谢建春。

注重个性教学，全方位激发学生潜能

谢建春在教学上很注重学生的个性化体验。在培养低年级孩子的表达能力时，她不单只在教室里指导学生看图说话，还会把学生带到校园里看景说话，让孩子们在一次次真实的、新奇的体验后，在言语上敢于表达、乐于表达和善于表达。到了中高年级的语文教学，谢建春便会把社会实践与学生练笔有机结合起来，从操场上的“拔河比赛”“袋鼠跳”到菜市场的“砍价王”，再到沿河路的“摆地摊”等等，这些独具特色的作文拓展训练，让孩子们在潜移默化中不断得到提高。

班上有个叫成挺的学生，非常聪明，但学习不太上心。一年暑假，谢建春布置孩子们一项“作业”———跟着家长去远足。成挺跟家长去北京参观了北京大学和清华大学。新学期分享会上，同学们听他侃侃而谈，既羡慕又佩服。谢建春指导成挺结合他在北京的所见所闻，写了一首题为《北京》的诗歌，并参加了共青团湖南省委、湖南省教育厅、湖南省少工委联合举办的征文活动，荣获比赛特等奖。一下子激发了成挺的学习动力，一跃成长为学校的优等生，后来还顺利考入了北京大学。

呵护幼小心灵，点亮孩子心中“灯塔”

每个孩子都有心中的一盏灯，都希望老师去点亮。谢建春对待学生就像对待自己的孩子一样。特别是学生进入小学高年级后，身体和心理上都有了微妙的变化。有的叛逆了，有的爱美了，有的悄悄给异性写“情书”了。对待这个阶段的孩子，谢建春总是巧妙地进行“软教育”，为他们健康度过青春期当好“指路人”。

有一个学期，在入学教育课上，一个叫于永鑫的孩子让谢建春有点下不了台。那天，谢建春和新生一一握手打招呼。轮到于永鑫时，他却把头扭到一边，不理人。谢建春感到这孩子有点不同寻常。后来，通过和孩子妈妈沟通后得知，于永鑫喜欢沉浸在自己世界里，不喜欢与人交往，但他有着超强的记忆力，班上的生字、生词听写总能拿第一。于是，谢建春动员班上同学向于永鑫请教如何速记的“经”。几个月下来，于永鑫不再封闭在自己的小天地，开始和同学们分享学习经验，并打成了一片，成了一个自律、好学的好少年。

“教师这份职业是非常神圣的，我时时刻刻都在用心血去维护。真心期盼我所教过的每个孩子都如春天的鲜花一样得到绽放。”这就是谢建春执教30多年最真实的心迹写照。